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    «  On ne connaît point l’enfance…les plus sages s’attachent à ce qu’il importe aux hommes de savoir sans considérer ce que les enfants sont en état d’apprendre …Commencez donc par mieux étudier vos élèves, car, assurément, vous ne les connaissez point. »    ROUSSEAU

 

   «  Les châtiments corporels ne sauraient produire que fort peu de bien, ils causent au contraire beaucoup de mal »  LOCKE

 

 

   «  Enseigner une langue, c’est d’abord faire à l’enfant une oreille neuve et un gosier sec. » LONJARET

 

    

   «  Rien n’est trop beau pour l’enfant …écouter en soi-même les belles choses, comme une musique, c’est la première méditation. Semer de vraies graines et non du sable. » ALAIN  

 

   «  Chaque année, chaque heure de sa vie, l’enfant vit d’une vie complète, sans attendre cet avenir que les adultes placent bien après l’âge scolaire. »  DEWEY            

 

 

 

   “L’éducation ne doit pas consister à préparer l’enfant à l’avenir, ou à le modeler de certaines façons; elle doit être la vie même de l’enfant… c’est à partir du développement concret de l’enfant, de ses besoins et de ses élans, de ses sentiments et de ses pensées, que doit se former ce qu’il sera, grâce à l’aide intelligente du maître. Les éducateurs ne peuvent avoir d’autres prétentions.
   Fuyons comme la peste cette idée néfaste que tous les enfants doivent être jetés dans le même moule : chaque enfant est un être unique et le but ultime de toute éducation est de prendre l’enfant avec tous ses défauts, avec toutes ses imperfections, avec toutes ses possibilités, tel que la nature nous l’a fourni, et d’en tirer le mieux possible”, John Locke.

 

 

   “Le milieu de vie joue un rôle capital dans le devenir de l’individu”, Gisèle De Failly.

 

   “Les gens qui veulent toujours enseigner, empêchent beaucoup d’apprendre”, Charles de Montesquieu.

 

“L’enfance a des manières de voir, de penser de sentir qui lui sont propres”, Jean-Jacques Rousseau.

 

  

    “Toute la valeur de l’éducation réside dans le respect de la volonté physique, intellectuelle et morale de l’enfant. Il n’y a de véritable éducation que si on laisse à l’enfant la direction de son propre effort… Le vrai éducateur est celui qui, parfois même contre ses propres idées et volontés, soutient l’enfant et le développement de ses énergies… À l’avenir, l’éducation sera totalement spontanée”, Francisco Ferrer.

 

 

   “Un apprentissage est inutile s’il ne sert à rien, s’il arrive à un moment où on n’en a pas besoin”, Robert Lelarge.

 

 

   “Pour éduquer quelqu’un, il faut le respecter dans toutes ses différences”, .